“你来给父皇送药？”

“是。”李治走到榻边，小心翼翼地将药碗放在小几上。

“父皇，该喝药了。”

李世民接过药碗，慢慢喝下。

李承干看着李治。

这个弟弟脸上还带着少年人的稚气，但举止已颇为沉稳。

自从父皇遇刺，李治每日都会来侍疾，喂药、擦洗、读奏疏，从无怨言。

“辛苦你了。”李承干说。

“不辛苦。”李治摇头，声音很轻。

“太子哥哥监国理政，才是真辛苦。”

李承干笑了笑，没再多说。

李世民喝完药，将碗递给李治，忽然问道。

“文政房那边，近来如何？”

李承干收回思绪，答道。

“自文政房组建，儿臣批阅奏疏的效率提高了许多。”

“每日送来的奏疏，他们已先整理归类，提炼要点，并附上处理建议。”

“儿臣只需看建议是否得当，再做批阅即可。”

“建议都靠谱么？”李世民问道。

“多数都很务实。”李承干想了想。

“张诚擅军务刑名，建议干脆利落；王佑思虑周全，长于钱粮调度；”

“周平熟悉地方，对吏治民情把握精准……九人各有所长，互补短长。”

“儿臣让他们每日轮值，接触不同类别政务，避免偏狭。”

李世民若有所思。

这个文政房，听起来像是一个微型的宰相班子。

不同的是，他们不决策，只提供建议。

不掌权，只做分析。

既减轻了太子的负担，又不会引起朝臣对权力格局改变的警惕。

而且通过处理海量奏疏，这些年轻人能迅速了解朝政全貌，积累经验。

假以时日，就是一批储备的治国人才。

“这个法子好。”李世民缓缓道，“等朕临朝，也可以沿用。”

“是。文政房若能正式落地，形成定制，日后将是父皇得力的辅助。”

李世民点点头，似乎有些疲惫，闭上了眼睛。

李承干和李治对视一眼，悄然退出了暖阁。

回到东宫，已是午后。

李承干没有休息，直接去了书房。

明日的开班第一课，他需要再准备准备。

讲义大纲虽已拟定，但具体怎么讲，讲到什么程度，需要仔细斟酌。

那五十个替补官员，此刻心中必然忐忑不安。

他们从小吏或低级官员，突然被推到县令的位置，压力可想而知。

他不仅要教他们怎么做事，更要给他们信心，让他们明白，朝廷需要他们，天下需要他们。李承干铺开纸，提笔蘸墨。

他决定不讲大道理，就从最实际的开始。

一条条写下来，李承干的思路越来越清晰。

他要让这些人知道，他们不是孤军奋战。

朝廷有一套制度在支持他们，太子在背后看着他们。

他们要做的，就是守住本心，做好本职。

写到“教化育人”部分时，李承干

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